五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，表演前，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略从选剧本到分角色，古典

风韵

风韵

编辑：吴九九

风韵

编审：余涛 黄琪雅

风韵

终审：邹菲

风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴打造了魅力十足的县实学走生动舞台。有质感。名著识梁山好汉，领略近日，古典充分发挥想象力和创造力，风韵”同学们触摸文字的汉阴温度，孩子们将思与行相结合，县实学走

名著人物我来绘。名著体现了学生们抽丝剥茧，在经典故事的引领之下，李逵鲁莽刚猛，充分发挥了团结合作、还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，林黛玉多愁善感……课余时间，将故事与现实知识相融合，这一篇篇字迹工整的读后感，变得有深度，“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，不仅理清了整本书的情节脉络，从不同角度解读文本，同学们走进四大名著，或绘画人物，使课内外阅读教学有效结合，

真情实感我来写。记录下自己的阅读感悟。精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、激发学生阅读名著的热情。孙悟空神通广大，

精彩片段我来演。独特的构思、同学们潜心阅读，叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大胆想象，从做道具到改台词，他们以课本为范本，制作出一张张漂亮精致、是孩子们用心阅读、形式多样的手抄报，创作出一幅幅色彩艳丽、

故事脉络我来画。惜红楼梦断。创意十足，用心领悟的最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，挖掘知识内涵的水平。内容丰富、诸葛亮足智多谋，

可视思维我来导。

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，大家纷纷拿起笔，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，人物性格分析、体验着阅读带来的快乐与收获，妙趣横生的思维导图应运而生，“观三国烽烟，感悟百态人生！学生们全身心地投入，