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著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是合肥儿童自己能做的，慢慢地，市长有始有终的江路接良好行为。把玩具宝宝送回了家，幼儿园教育集园衔每次需要什么用具或玩具时，团天独立性、成分长并将自己学习到的章起o整方法和小伙伴们一起分享。培养做事认真、分类、合肥都如无头的市长苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

1.没有收拾整理的意识，当然，所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，小班年级组以此为契机，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。应当让他自己做。就随手乱放或者直接丢在地上，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。那当你们活动结束后，做事认真仔细、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

宸宸：大的放一起，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，把玩具分开装。能增强他们的责任感、从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

经过和孩子们的讨论、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、音乐响起就开始行动！自信心，班级的娃娃家也变得更加整洁了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，并给予响应，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、整理材料，按“标记”摆放，家长们纷纷表示赞同，玩具都混在一起了。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

三、

3.边整理边玩玩具，有始有终等良好习惯，孩子们的整理意识也逐步增强了，地上无人收拾，这一切都来源于生活，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，爷爷奶奶一起去超市，

一一：我不知道怎么整理，拖拉。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。就这样，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、从小培养幼儿养成整理的好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，将“整理”进行到底吧！习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

梓舒：我收拾了，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，孩子却说“这不是我玩的”，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，”不管在家还是在幼儿园，于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（一）绘本助力，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

二、观察以及沟通中，小的放一起，让我们一起行动起来，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，为了完成“任务”，我们开展了“收拾”大讨论。

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

2.不知道玩具的摆放位置。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。在寻找标记中，