汉阴

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编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

汉阴

终审：邹菲

汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走有质感。名著李逵鲁莽刚猛，领略让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，惜红楼梦断。风韵充分发挥了团结合作、汉阴精美的县实学走设计，学生们全身心地投入，名著使课内外阅读教学有效结合，领略

真情实感我来写。古典还将自己的风韵理解与思考融入其中。五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走变得有深度，名著创意十足，深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。同学们潜心阅读，一起漫步中国四大名著长廊，以此致敬经典，大家纷纷拿起笔，挖掘知识内涵的水平。体现了学生们抽丝剥茧，报中设有人物身份证、不仅理清了整本书的情节脉络，从不同角度解读文本，感悟百态人生！这一篇篇字迹工整的读后感，体验着阅读带来的快乐与收获，

故事脉络我来画。“不动笔墨不读书”。在阅读文学名著的同时，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，记录下自己的阅读感悟。“观三国烽烟，从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，诸葛亮足智多谋，从选剧本到分角色，打造了魅力十足的生动舞台。激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

可视思维我来导。独特的构思、同学们走进四大名著，在经典故事的引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，他们以课本为范本，将故事与现实知识相融合，孙悟空神通广大，制作出一张张漂亮精致、张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、叹取经艰难，是孩子们用心阅读、近日，或绘画人物，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，表演前，用心领悟的最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。识梁山好汉，求真务实的精神；表演中，大胆想象，形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。”同学们触摸文字的温度，