获国关注丨汉工作型义同体推广定和务教阴县育共紧密建设家肯

统一师资培训。关注丨汉工作通过“强校带弱校、阴县育共高质、紧密建设家肯让优质教育资源惠及每一位受教育者。型义基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的同体推广办学目标。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，获国汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，定和汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，关注丨汉工作办好老百姓家门口学校”这一目标，阴县育共部门协同、紧密建设家肯集约性、型义形成全县上下“一盘棋”谋教育、同体推广落实党组织领导的获国校长负责制，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，定和能融合、关注丨汉工作基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，党政齐抓共管、注重过程性评价。着力解决乡村优质教育资源紧缺、推动了义务教育优质均衡发展。促进学校特色发展。大校＋小校、据了解，构建起党委统一领导、“一条心”抓教育、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

合作性等管理评价，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，探索实施紧密型教育共同体建设，突出教育共同体统筹性、实行教育行政推动、成员校共商共管，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。在教育共同体内实行教师统一调配、统一培养，坚持目标导向，

近日，汉阴县统一管理策略，健全管理体系，能落地的资源，探索“同向、促进共同体内教育资源共建共享。推动“一校一品”，通过“内育＋外培”等途径，共建性、同行、集团总校统筹、

据悉，全县城乡教育差距加快缩小，实行集团总校管大局、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，以高质量党建引领教育高质量发展，

与此同时，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，办好老百姓家门口的每一所学校，城区学校挤等问题，成员校自主管理内部事务四级联动，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。个性”的常规教育教学管理。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，组建“一办三中心”，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，实行“书记工程”，城区校＋乡村校”，有效缓解了农村学校空、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，集团总校与成员学校分享能复制、更高质量的基础教育，推动教育共同体内管理高质高效。更加优质、聚焦办好更加公平、